TEKNOLOGI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA: Kerangka Berpikir yang Tahan Zaman bagi Pendidik, Mahasiswa, dan Praktisi

Buku Teknologi Media Pembelajaran Fisika: Kerangka Berpikir yang Tahan Zaman bagi Pendidik, Mahasiswa, dan Praktisi disusun untuk memberikan landasan konseptual dalam memahami, memilih, mengembangkan, dan mengevaluasi media pembelajaran fisika secara sistematis. Berbeda dengan buku yang berorientasi pada penggunaan aplikasi tertentu, buku ini menekankan prinsip-prinsip dasar yang bersifat adaptif sehingga tetap relevan di tengah perkembangan teknologi yang sangat cepat. Pembahasan diawali dengan konsep dasar media pembelajaran, klasifikasi media, prinsip desain pesan dan multimedia, serta model pengembangan media. Selanjutnya, buku mengkaji karakteristik pembelajaran fisika, pemetaan kebutuhan media berdasarkan sifat konsep fisika, penerapan media pada berbagai ranah fisika, serta pemanfaatan laboratorium nyata, virtual, dan berbasis sensor. Buku ini juga membahas perkembangan teknologi pendidikan, seperti kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), realitas tertambah (Augmented Reality), realitas maya (Virtual Reality), Internet of Things (IoT), dan gamifikasi, disertai kerangka berpikir untuk menilai teknologi baru secara kritis. Bagian akhir menguraikan strategi pengembangan media, integrasi media dalam pembelajaran, evaluasi kualitas media berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas, serta pentingnya literasi teknologi dan kemampuan adaptasi bagi pendidik fisika. Dengan pendekatan yang berfokus pada prinsip, penalaran, dan pengambilan keputusan, buku ini diharapkan menjadi rujukan bagi mahasiswa, guru, dosen, peneliti, maupun praktisi pendidikan dalam mengembangkan media pembelajaran fisika yang bermutu, relevan, dan berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.

Kata kunci: media pembelajaran fisika, teknologi pendidikan, desain multimedia, pengembangan media, literasi teknologi, pembelajaran abad ke-21.